• ❤ Sarah ❤

  • “Dite: E’ faticoso frequentare i bambini. Avete ragione. Poi aggiungete: perché bisogna mettersi al loro livello, abbassarsi, inclinarsi, curvarsi, farsi piccoli. Ora avete torto. Non è questo che più stanca. E’ piuttosto il fatto di essere obbligati a innalzarsi fino all’altezza dei loro sentimenti. Tirarsi, allungarsi, alzarsi sulla punta dei piedi. Per non ferirli”. Janusz Korczack
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  • «Limitarsi a vivere non è abbastanza. C’è bisogno anche del sole, della libertà e di un piccolo fiore.» (Hans Christian Andersen)
  • L'uomo ha bisogno delle favole. Il fascino dei racconti fantastici che lo seduce in millenni, ha il potere di riportarlo alla normalità.... camminando a braccetto con Cenerentola e la Bella addormentata nel bosco, può ritrovare l'identità' perduta e capire meglio la realtà della vita" R. Battaglia
  • Senza la fantasia, senza la capacità di sognare, senza la poesia, siamo solo degli uomini. Con la fantasia e la poesia possiamo invece volare o perlomeno sollevarci da terra quel tanto che basta per sentirci qualcosa di più.

  • Noi non vediamo il mondo come è, vediamo il mondo come noi siamo. Talmud ebraico
  • Ognuno ha il mondo che si merita. Io forse ho capito che il mio è questo qua. Ha di strano che è normale. A. Baricco
  • I bambini hanno bisogno di raccontare favole quando qualcosa risulta troppo difficile da accettare. Francoise Dolto

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Cari lettori,

Cari lettori è con immenso piacere che vi comunichiamo di aver quasi ultimato gli ultimi “acquisti d’arredo” dello studio! Adesso siamo veramente a buon punto. Mancano le ultime pennellate di bianco, celeste, giallo qua e là e possiamo finalmente accogliervi! Oggi è la volta dell’attivazione del telefono, degli ultimi scambi colloquiali con l’agenzia e di quelle piccole cose di cui non si può proprio fare a meno, per esempio un buon caffè!

Una buona giornata a tutti! La mia Tata

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Fuma spinello a 10 anni

(ANSA) – BRINDISI, 25 MAG – Un bambino di 10 anni si e’ sentito male ed e’ stato ricoverato in ospedale dopo avere fumato uno spinello. Gli era stato offerto da un ragazzo piu’ grande in un centro sportivo a Fasano. In seguito al malore, il bambino e’ stato portato al pronto soccorso dove, dopo essersi ripreso, ha raccontato che lo spinello gli sarebbe stato offerto da un amico adolescente. Nessuna denuncia e’ stata presentata dai genitori del bambino che frequenta la quinta elementare.

Ottobre si Ottobre no

Figli in vacanza fino al 30 settembre. E la scuola? Se ne riparla ad ottobre! Una possibilità che farà felice la maggioranza dei bambini, ma che potrebbe creare qualche problema organizzativo ai genitori che devono tornare al lavoro. In parlamento, ad ogni modo, se ne sta discutendo. La proposta è del senatore Giorgio Rosario Costa (Pdl). E il ministro dell’Istruzione, Maria Stella Gelmini, si è detta “molto aperta”. “Il nostro Paese vive di turismo e a settembre si possono avere migliori opportunità economiche per le vacanze. Posticipare l’apertura dell’anno scolastico potrebbe aiutare molte famiglie a dare un aiuto al settore turistico”. Tu mamma cosa ne pensi? Vorresti che la scuola riaprisse ad ottobre anziché a metà settembre? Pensi che potrebbe essere l’occasione per una vacanza in famiglia a costi più accessibili? Oppure sarebbe un problema? Dì la tua!

Scuola ad Ottobre?

Per le scuole di ogni ordine e grado l’anno scolastico ha iniziodopo il 30 settembre“. Un solo articolo di 16 parole. Questo il breve e conciso ddl presentato dal senatore del Pdl Giorgio Rosario Costa a Palazzo Madama. L’intento, ha chiarito subito il parlamentare, è rilanciare il turismo visto che l’allungarsi delle ferie estive degli alunni italiani porterà alle “regioni a vocazione balneare” un “positivo risvolto economico”. Almeno, questo, secondo il ragionamento di Costa. Si tratta certo di un ritorno al passato, come negli anni ’60 e ’70, quando la scuola iniziava i primi di ottobre, proposto anche per aspettare la fine del caldo di settembre che a volte è veramente torrido, un provvedimento che piacerà di sicuro alla maggior parte degli studenti, ma che non tiene conto dalla reale situazione socio-economica in cui vivono le famiglie italiane. Dove potranno lasciare i figli fino a quella data, quando nella maggior parte dei casi a lavorare sono entrambe i genitori? E dove pensa, il senatore, che gli italiani riescano a trovare i soldi per allungare le loro ferie fino a tre mesi o, in alternativa, per pagare chi si prenda cura della prole mentre loro si guadagnano lo “striminzito” stipendio? Per questo, nel commentare la proposta di spostare l’inizio scolastico a dopo il 30 settembre Angela Nava del coordinamento genitori democratici, si legge su Corriere.it, ha dichiarato: “Come associazione non possiamo essere soggetti agli umori di chi presenta provvedimenti che modificano la pianificazione delle povere vacanze degli italiani. Un ragionamento si può fare in modo disteso, con la condivisione, se si vuole rilanciare il turismo”. Ma nel modificare il calendario scolastico, ha aggiunto la Nava, bisogna tenere presente anche che “il clima non è favorevole e soprattutto l’edilizia scolastica antiquata non consente di andare oltre i primi di giugno con le lezioni”. (articolo tratto da http://www.libero.it)

Il bambino consumatore e il neuromarketing

Nella società postmoderna dei consumi il bambino ha conquistato un ruolo da protagonista: con l’avvento della globalizzazione, l’infanzia si trasforma in una categoria sociale molto potente, capace di determinare ingenti fatturati e di influenzare i comportamenti d’acquisto degli adulti. È così che il minore diventa il nuovo oggetto delle attenzioni dei media: questi si sforzano di comprenderne gusti e tendenze, consapevoli della sempre maggiore rilevanza economica dei beni di consumo ad esso destinati. Al giorno d’oggi i bambini non incarnano solo il ruolo di banali consumatori di beni, ma sono spesso anche acquirenti, grazie alle “paghette” che genitori e nonni gli impartiscono. Oltre a possedere tale autonomia di scelta, essi hanno anche il potere di influire negli orientamenti di selezione ed acquisto degli adulti, sia per quel che riguarda i prodotti ad essi destinati che per quelli concernenti l’intero nucleo familiare. In genere tutto ciò è conseguenza del numeroso tempo che i bambini trascorrono davanti alla televisione, strumento che nel tempo è diventato la primaria fonte di apprendimento e, quindi, luogo di formazione del minore come consumatore. In Born to Buy – The commercialized child and the new consumer culture, Juliet B. Schor afferma come già ad un anno di età i bambini guardano in televisione i Teletubbies, già a diciotto mesi riescono a riconoscere i marchi dei vari prodotti e prima dei due anni sono in grado di chiedere le cose chiamandole con il proprio termine commerciale (ad esempio una Bratz o un Burger King al posto di una bambola o di un panino). Tale autrice dichiara inoltre che già dai tre anni ai tre anni e mezzo di età i bambini iniziano a credere che i marchi abbiano la capacità di comunicare ed esprimere le loro caratteristiche personali, ovvero il loro essere coolstrong osmart. I bambini a tredici anni hanno già visto circa quarantamila spot pubblicitari ogni anno e, così, una volta adolescenti cercano sempre più di assomigliare agli stereotipi comportamentali proposti dai media. Oramai sono lontani i tempi del Carosello dove la pubblicità era relegata all’interno di uno spazio televisivo limitato: oggi essa si pone come parte integrante della programmazione televisiva e, cosa più importante, è percepita come tale dai bambini, soprattutto quando i testimonial sono i loro amati personaggi dei cartoni animati o dei telefilm. Si può affermare che il bambino è un piccolo esperto della pubblicità, grazie alla quale riesce ad instaurare legami con gli altri coetanei: “degli spot, i bambini sanno tutto, o quasi; e tutti sanno di alcune categorie di prodotti pubblicizzati. Dagli spot dichiarano di aver “scoperto” l’ultimo gioco o il migliore snack (…). Ma soprattutto degli spot, e/o con il linguaggio degli spot, i bambini parlano tra loro”. La pubblicità televisiva è una tipologia di comunicazione verso la quale tutti i bambini manifestano grande simpatia: essi sono affascinati dai testimonial, dalle musiche e dal dinamismo delle sequenze. Inoltre, si deve tenere conto del fatto che l’atmosfera predominante negli spot a loro indirizzati è quella familiare, e ciò fa sì che il bambino riesce ad identificarla con il clima che vive nell’ambito della propria casa. Quindi, il bambino è sottoposto ogni giorno ad un continuo bombardamento di stimoli da parte dei media, i quali hanno tre obiettivi prioritari, ovvero rendere assillante il minore nella richiesta di determinati prodotti, far sì che esso condizioni le scelte d’acquisto dei parenti e, infine, fidelizzarli verso un preciso brand, un packaging e uno slogan. Per portare a termine tali obiettivi, le grandi multinazionali si servono di psicologi e sociologi della comunicazione che operano in sinergia per realizzare strategie pubblicitarie mirate a seconda della tipologia di prodotto offerto e, soprattutto, dell’età del target di riferimento, nella consapevolezza che il soggetto più vulnerabile al marketing è proprio il bambino che, nella maggior parte dei casi, è inconsapevole di essere manipolato. Queste tecniche fanno parte del cosiddetto marketing persuasivo, per il quale sono state create norme e regole dirette alla tutela dei minori: ne è un esempio la creazione della fascia oraria protetta di programmazione televisiva che va dalle ore 16:00 alle ore 19:00. Tuttavia tale tipologia di marketing è divenuta ormai obsoleta: oggi si parla di “neuromarketing”, ovvero “il campo di studi che applica le metodiche proprie delle neuroscienze per analizzare e capire il comportamento umano in relazione ai mercati e agli scambi di mercato”. Si cerca cioè di applicare le tecniche dibrain imaging ad un problema di marketing per tentare di comprendere meglio l’impatto dei metodi utilizzati e di venire a conoscenza di alcuni funzionamenti del cervello su tematiche fondamentali per tale disciplina, come ad esempio la fiducia nei rapporti commerciali. La tecnica di brain imaging più utilizzata a tale scopo è la fMRI (functional magnetic resonance imaging) che, “sfruttando le caratteristiche magnetiche dell’emoglobina, rileva l’incremento di tale sostanza in una specifica area del cervello in risposta a stimoli specifici (detto anche effetto BOLD). Le variazioni del flusso sanguigno determinate dall’attività neuronale ci permettono di visualizzare le aree attive del cervello durante l’esecuzione di un compito”. Infatti, il fine ultimo della neuroeconomia è quello di identificare i processi del cervello che portano a prendere una determinata decisione e le sue spinte motivazionali, cercando di costruire un modello biologico del comportamento decisionale in ambito economico. Così facendo le neuroscienze mettono in crisi il modello di uomo razionale della teoria economica classica, ovvero l’homo economicus, poiché si arriva all’idea che le scelte sono influenzate da una serie di fattori che vanno oltre la razionalità, fattori automatici che si riferiscono ai meccanismi affettivi, inconsci e involontari che guidano le azioni dell’uomo. Il neuromarketing fa intravedere una concreta possibilità di manipolazione della mente umana, soprattutto quella dei bambini. A tale proposito molte associazioni di consumatori hanno presentato delle proposte per eliminare tale disciplina, spinti dallo stesso timore suscitato negli anni ’60 dalle cosiddette pubblicità subliminali, ovvero spot pubblicitari trasmessi con una velocità tale da far assimilare  al cervello un’informazione a livello inconscio. Allo stesso modo la maggior parte delle tecniche di neuromarketing è in grado di condizionare la “scatola magica” del bambino consumatore attraverso l’uso di stimoli sonori, visivi e olfattivi, ovvero “stimoli sopraliminali” che non si possono controllare consciamente. Con il neuromarketing si può, quindi, riuscire a superare uno dei problemi del marketing subliminale, vale a dire il fatto che i bambini già ad undici anni riescono a riconoscere la finalità manipolatrice e persuasiva della pubblicità: i bambini più adulti ed i ragazzi, anche se sono consapevoli delle predette finalità, sono comunque vulnerabili a queste nuove tecniche. Inoltre, le normative vigenti nell’ambito della pubblicità interessano solo gli spot televisivi e non anche tutti i campi d’azione dei nuovi media, come i giochi online. A dare man forte alle associazioni dei consumatori che vanno contro l’applicazione del neuromarketing è recentemente nata la “neuroetica”, una nuova disciplina che cerca di meditare sulle questioni morali legate all’utilizzo delle tecniche di ricerca e di intervento delle neuroscienze sulle funzioni del cervello, nella consapevolezza che è necessaria “la tutela e la protezione della persona per quello che è e che si dà come realtà esistente”. In via generale, la paura di fondo è quella che, attraverso le varie tecniche di brain imaging, si annulli la privacy dei propri pensieri, arrivando a giudicare le persone non solo per quel che fanno, ma anche per i loro pensieri e giudizi: una volta che si arriverà a comprendere il perché e il come gli uomini agiscono in un determinato modo, ciò non combacerà con la legge, con la religione e nemmeno con i costumi sociali. Tuttavia, la ricerca nel campo della neuroeconomia è molto lontana da queste possibilità ed inoltre non si possono non considerare gli sviluppi di tale scienza, in quanto significherebbe fare cattiva economia scientifica.